高校红色档案资源具有独特性、生动性等特点，能够唤起广大师生强烈的情感共鸣，并且为更好地还原历史、呵护现实创造了便利条件，深受受众喜爱。档案工作者应积极探索，在发挥红色档案思政育人方面深入青年学生，通过独特的方式和方法，让广大青年喜闻乐见，易于接受，以情感和理性引导，以历史故事感染人心，使思政育人的环境氛围更生动真实，以此实现良好的教育效果。

一、重视场馆展览，提升历史感知度

重视红色档案的整理，加强场馆建设，利用档案日等重要节日，积极开展档案资料的宣传与展示。第一，重视整理和研究红色档案资料。将红色档案进行整合展示，建立起符合本校特色的红色档案展览，对于革命传统教育、延安精神教育以及党办高等教育宣传等方面起着不可替代的作用，特别是生动再现延安时期党领导、创办高等教育的历史场景，在塑造符合具有延安精神特质、能够担当起民族复兴重任的新一代青年中发挥着关键作用。第二，重视红色档案展陈工作。从20世纪七八十年代开始，延安大学即开始建设校史馆，陈列展览校史档案资料，在1998年、2007年和2017年进行了三次搬迁和扩建。2022年9月，在新校区正式建成档案馆、校史馆，并 对其机构、场馆进行合并与整合，形成了密切互动的档案体系。新建的校史馆总建筑面积为8755平方米，其中包括档案馆面积为1358平方米。馆内展陈区域总面积约为4500平方米，展示线路的长度约为1060米。展出的物品总数接近千件，包括新中国成立前的珍贵文件、教案、文具、衣物、毛毯、图书等，全景呈现了党在延安时期坚持办学，兴办高等教育的艰难历程，展示了学校在八十多年时间里为中华民族解放、中国革命胜利以及陕北老区建设作出的重要贡献。第三，宣传、展示红色档案，发挥红色资源教育功能。红色校史展览再现了党中央在延安时期兴办高等教育的历史，在开展爱国主义教育、红色文化教育和延安精神教育方面起着举足轻重的作用。通过宣传、学习，以此激励师生传承优良传统，弘扬延安精神，赓续红色血脉。在革命传统教育基地和爱国主义教育基地的基础上，发挥重要的教育功能。利用“6.9”档案日和档案馆开放日等重要节点，展示红色档案和实物，向全校师生及社会宣传红色校史，让人们直观了解红色历史，领悟延安精神，具有显著的思政育人效果。校史馆自建立以来，已经接待了国务院原副总理刘延东、孙春兰等近20位国家领导人以及韩国前总理李明赞等一批外国政要，还有来自全国各级党政机关、企事业单位的干部职工和各类学生共计35万人次。

二、加强宣讲传播，建立多维度宣讲体系

加强宣讲团体建设，将红色校史档案宣讲与高校教学活动相结合，更好地发挥红色档案的育人作用。

第一，利用高校人才优势，将校史宣讲作为思想政治教育的重要组成部分。聘请学校的教授、专家、辅导员、行政管理人员及学生为讲解团成员，组织成立校史档案讲解团和宣讲团。在严格师资标准、提高培训要求的基础上，通过对校史档案故事、校史档案人物等内容的深入解读，在老师的引导下，让学生积极参与、亲身体验，达到良好的育人效果。通过将红色档案带入课堂和教室，接触学生，深入人心，改变档案叙事的主体，让学生之间相互传播红色校史，推动青年影响青年，形成一个相互影响、相互教育的成长共同体，促进更多学生受教育。利用短视频、线上直播等多种形式宣传学校独特的红色校史，使历史资料变得更有温度、更具感染力、更贴近人心。

第二，不断优化管理运作模式。积极扩大宣讲范围，走出校园，走进社会，加强与其他院校及社会各界的交流互动，向社会公众和校友展示传达。针对不同的人群，让教育者和受教育者都能够通过实地教学和实践活动，在红色文化教育活动中，陶冶情操，提升自我修养，实现教育目标和精神传承。通过举办各类活动，采用青年喜闻乐见、易于接受的形式方法，以情动人、以理服人、以史化人，入眼、入脑、入心，达到立德树人实效，向社会传播红色校史和党史知识，提升各界对党在延安时期高等教育实践的认知水平。

第三，坚持弘扬延安精神，将其融入教学实践和教育管理中，形成独特的“一体两翼”延安精神育人模式。通过课堂教学、现场教学和践行活动，培养具有“信念坚定、求真务实、敢于担当、乐于奉献、善于创新”的时代新人。校史馆丰富的红色资源展示场景成为教师开展思政课及课程思政现场教学的首选地，延安大学利用红色校史馆的教学场地优势，与西南大学等多所高校合作，共同开展教学活动。2023年9月，在教育部举办的“慕课西部行”活动中，延安大学与上海大学展开联动互通，举办课程思政示范课程《陕甘宁边区新闻史——走进红色新闻历史现场》的教学活动，教育部领导和200多位专家学者参与了现场观摩和交流。延安大学文学院郭小良与上海大学师生同上一堂“陕甘宁边区新闻史”示范课，以“范长江新闻人生”为主题，讲述其重要事件和实践，加强学生的现场体验和情感认同，提升学生的专业素养和延安精神特质的培养。

三、采用多种艺术形式，扩大育人影响力

采用多种艺术表现形式，增强红色档案的感染力，达到更好的育人效果。第一，丰富多种艺术表现形式。利用红色档案资源，创作多种表现形式的艺术作品，例如，歌舞剧、话剧、音乐剧等，激发学生和社会大众的学习兴趣，增强红色档案的感染力和感召力；设立鲁艺歌剧中心，以延安时期鲁艺原创的歌剧作品为基础，演绎富有时代特色的艺术作品，根据学校特色推出原创作品。第二，结合红色档案资源，推进文艺作品的创作。延安大学与中央音乐学院合作排演歌剧《白毛女》,引起热烈的反响。原文化部代部长、著名诗人、鲁艺时期的老校友贺敬之高度赞扬，称赞他们“传承鲁艺的精神，践行延安精神的理念”。延安大学师生创作的音乐舞蹈史诗《延安，延安》,被评选为中共陕西省委宣传部“陕西省2023年重大文化精品”和省委宣传部重点文艺创作项目，在高校中独树一帜。作品透过深刻的历史叙事，成功地产生出情感共鸣并启发和引导受众的心灵。延安大学文学院教授、陕西省作协副主席厚夫的著作《路遥传》经上海戏剧学院孙祖平改编创作了舞台剧《路遥的世界》,该剧由万黎明导演、延大师生排演并出演所有角色，在校内外上演20余场，观众达到2万余人，并获得第九届陕西省艺术节专业舞台演出剧目“文华奖”。同时，还与中央戏剧学院、北京理工大学一起合作，共同创作舞台剧《回延安》。这些创作成果充分结合学校的红色历史档案资源，增强了学生的艺术文化修养，同时也取得了良好的教育效果。

四、融入“全媒体”时代，打造“云上大思政课”平台

1、加强“云上大思政课”平台建设

红色档案资源要融入“全媒体”时代，推进网络平台建设。“全媒体”指信息传播采用文字、声音、影像、动画和网页等多种媒体表现手段，利用广播、电视、音像、电影、出版、报纸、杂志和网站等不同媒介形态，通过融合的广电网络、电信网络以及互联网络进行传播。在当下“数字化、网络化、智能化为特征的信息化浪潮蓬勃兴起”的“全媒体”时代，社会信息传播的速度、覆盖范围和规模都比传统时代更快捷、更广泛，这种变革对人们的学习和生活产生了深远影响。随着新型传媒技术的发展，档案文化在教育领域的传播和教育功能迎来了全新的历史机遇。信息化、数字化的媒体时代，要求高校必须主动抓住时机，积极运用新技术新机制，充分利用当今网络传播时代的现代多媒体、融媒体和自媒体等优势，结合云上平台资源，积极支持并参与“云上大思政课”平台建设，真正提升和发挥红色档案对学生思想政治教育的影响和作用，发挥好红色档案的育人功能。

2、加强数字化建设，让红色档案“活起来”

在“全媒体”时代背景下，高校要让珍贵的红色档案“活起来”,变得有血有肉，亲切可感，充分发挥档案中的人物、故事、实物和资料的感染力和教育意义，拓宽档案教育的途径，积极开展档案收集整理和研究工作，不断完善档案文化对人才培养的协同机制。同时，要将传统媒体表现形式转化为网络教育平台，并与新媒体传播方式相结合，推出包括网页、音视频、动画、直播、VR、AR等形式多样化的传播教育方式，实现全程跟进、全时引导的育人路径模式。利用直播、制作视频等贴近青年信息接收喜好的途径，增强互动交流，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观，以达到更好的思政育人效果。另外，结合“全媒体”时代特点，创新探索符合时代需求的教育方式，是档案工作者必须思考和研究的重要问题。

3、借助信息化手段，发挥红色档案育人功能

延安大学依托红色档案资源，针对青年人的接受习惯和喜好，推出了《岭上花正红专栏》视频，内容包括为党育人、为国育才；吴玉章——一生奉献教育大业；周恩来与延安大学；陆续并入延安大学的五所学校；劳动熔炉育新人；破茧重生——延安大学恢复重建始末；路遥与延安大学等红色育人元素的短视频。同时，通过学校官网、微信、微博以及校史馆、档案馆网站、微信公众平台，结合网络新媒体、自媒体的特点优势，定期推出红色档案育人素材和新闻报道，利用网络直播等手段，进行实时互动，结合受众喜好的形式营造育人氛围。2023年10月，延安大学校史馆原馆长曾鹿平深度解读校史脉络，带领线上线下2000余名观众走进校史馆，了解中国共产党高等教育探索史和实践史，将红色档案资源和网络传播方式结合，超越时空界限与其他高校联合开展同上一堂课活动，在青年学生中产生良好影响和效果。校史馆内设置了无人值守参观讲解系统，利用手机蓝牙和GPS功能，微信扫描二维码，就可以自助定位进行参观讲解。结合AR/VR等技术手段进行育人创新，建设校史档案线上虚拟展览馆，1∶1全景展示校史馆不同展厅、不同板块、不同展板的照片、资料、实物、音频、视频等内容，配合解说、背景音乐等，让观众足不出户，手机在手即可随时随地走进校史馆，感受中国共产党高等教育辉煌的发展历程。借助VR超时空虚拟体验手段和AR增强现实技术手段，通过历史场景还原的方式，达到数字与虚拟相结合的视觉感受，学校研发的“党中央在延安十三年”以延安精神为主题的虚拟仿真实验教育产品，为受众营造一种身临其境的现场体验感，走进虚拟历史场景，让历史档案可感、可触、有温度，在具体的实践体验中育人化人。

目前，高校利用红色档案资源，结合“全媒体”时代特点，通过红色校史展览、宣讲、艺术创作等方式，在红色档案思政育人方面取得了一定成绩，但在红色档案信息化数字化建设、红色校史档案研究利用、大思政背景下协同育人机制的建立、经费投入和人员配备等方面，仍然存在不足。高校档案馆应在现有实践途径的基础上，进一步提高思想认识，紧抓“全媒体”时代的历史机遇，深入挖掘利用历史档案中的红色资源，探索红色档案在高校立德树人和人才培养目标实现中的独特作用，为我党持续奋斗共产主义事业输送堪当时代重任的合格青年贡献力量。

文章来源：节选自延安大学学报《高校红色档案思政育人的有效性探索》

作者：延安大学档案馆 王蕊蕊

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